RPP Teks Eksposisi Kelas X Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : SMK Negeri 1 Purwokerto

Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

Materi Pokok               : Teks Eksposisi Berkaitan Dengan Bidang Pekerjaan

Kelas/Semester            : 10/Ganjil

Tahun Pelajaran          : 2017/2018

Alokasi Waktu             : 16 JP (4 Pertemuan)

A.     Kompetensi inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesiapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4.      Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3        Mendeskripsikan (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang didengar dan atau dibaca 3.4        Menganalisis  struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan	3.3.1        Mengidentifikasi tesis, argumen, dan rekomendasi  dalam teks  eksposisi 3.3.2        Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi. 3.3.3        Melengkapi tesis dengan argumenn.  3.3.4        Menyampaikan kembali isi teks eksposisi dengan bahasa  yang berbeda. 3.4.1        Mengungkapkan struktur teks eksposisi 3.4.2        Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi. 3.4.3        Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas  dalam  teks eksposisi.
4.3        Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan dan/tulis 4.4        Mengonstruksikan teks eksposisi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan	4.3.1        Menyusun isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan / tulis. 4.3.2        Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi 4.4.1        Membuat teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan.

C.     Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat

Ø  Memahami tesis, argumen, dan rekomendasi  dalam teks  eksposisi

Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi.

Ø  Mengungkapkan struktur teks eksposisi

Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks  eksposisi.

Ø  Memahami gagasan pokok dan gagasan penjelas  dalam  teks eksposisi.

dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

Fokus nilai-nilai sikap

à  Peduli

à  Jujur berkarya

à  Tanggung jawab

à  Toleran

à  Kerjasama

à  Proaktif

à  kreatif

D.     Materi Pembelajaran

1.      Materi Pembelajaran Reguler

a.      Fakta:

Ø  fakta dan opini dalam teks eksposisi

b.      Konsep

Ø  permasalahan

c.       Prinsip

Ø  gagasan pokok dan gagasan penjelas  dalam  teks eksposisi

d.      Prosedur

Ø  struktur teks eksposisi

2.      Materi pembelajaran remedial

Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks  eksposisi.

3.      Materi pembelajaran pengayaan

Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi.

E.     Metode Pembelajaran

§  Pendekatan                  :  Scientific Learning

§  Model Pembelajaran    :  Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

F.      Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1.      Media/alat:

Ø  Media LCD projector,

Ø  Laptop,

Ø  Bahan Tayang

2.      Sumber Belajar

Ø  Buku teks pelajaran yang relevan

Ø  Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK Kelas 10 Kurikulum 2013  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Ø  Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK Kelas 10 Kurikulum 2013  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Ø  Modul/bahan ajar,

Ø  internet,

Ø  Sumber lain yang relevan

G.     Langkah-langkahPembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )	Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi  (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Ø  Laporan Hasil Observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Menyampaikan garis besar cakupan materi Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).	15 menit
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)  pada topic Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan cara : v  Melihat (tanpa atau dengan alat)/  Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Menayangkan gambar/foto tentang    Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran  mengenai : Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar  Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket; v  Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya; v  Mengajukan pertanyaan tentang : Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya  : Ø    Data collection (pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu, tanggung jawab  dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: v  Mengamati obyek/kejadian, v  Wawancara dengan nara sumber v  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mempresentasikan ulang v  Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Ø  Peserta didik diminta untuk menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Peserta didik diminta untuk menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Peserta didik diminta untuk membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter) Ø  Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan tentang Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengulang v  Saling tukar informasi tentang  : Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data processing (pengolahan Data) Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah) apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal. v  Berdiskusi tentang data : Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v  Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Verification (pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : v  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Generalizatio (menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. v  Menyimpulkan  tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan  beberapa pertanyaan kepada siswa. v  Menyelesaikan  uji kompetensi  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran	150 menit
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui reviu indikator yang hendak dicapai. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya Memberi salam.	15 menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )	Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi  (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu Ø  Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi permasalahan yang dibahas dalam teks eksposisi yang didengar atau dibaca berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengidentifikasi argumentasi yang digunakan untuk memperkuat tesis/ pernyataan pendapat berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menemukan rekomendasi yang tersaji dalam eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Menyampaikan garis besar cakupan materi Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).	15 menit
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)  pada topic Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan cara : v  Melihat (tanpa atau dengan alat)/  Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Menayangkan gambar/foto tentang   Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran  mengenai : Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar  Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket; v  Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya; v  Mengajukan pertanyaan tentang : Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya  : Ø    Data collection (pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu, tanggung jawab  dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: v  Mengamati obyek/kejadian, v  Wawancara dengan nara sumber v  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mempresentasikan ulang v  Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Ø  Bacalah kembali teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan  kemudian datalah 3 kalimat fakta dan tiga kalimat opini. Kerjakan di buku tugasmu dengan menggunakan tabel berikut ini. Ø  Untuk meningkatkan penguasaan kamu dalam menginterpretasi makna eksposisi, peserta didik diminta membaca teks v  Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter) Ø  Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan tentang tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengulang v  Saling tukar informasi tentang  : Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data processing (pengolahan Data) Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah) apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal. v  Berdiskusi tentang data : Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v  Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan Verification (pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : v  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Generalizatio (menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. v  Menyimpulkan  tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan  beberapa pertanyaan kepada siswa. v  Menyelesaikan  uji kompetensi  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran	150 menit
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui reviu indikator yang hendak dicapai. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya Memberi salam.	15 menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit )	Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi  (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu Ø  Mengembangkan Isi Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Melengkapi tesis dengan argumen yang mendukung berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dengan  bahasa berbeda berkaitan dengan bidang pekerjaan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Menyampaikan garis besar cakupan materi Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).	15 menit
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)  pada topic Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan cara : v  Melihat (tanpa atau dengan alat)/  Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Menayangkan gambar/foto tentang   Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran  mengenai : Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar  Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket; v  Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya; v  Mengajukan pertanyaan tentang : Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya  : Ø    Data collection (pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu, tanggung jawab  dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: v  Mengamati obyek/kejadian, v  Wawancara dengan nara sumber v  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang Ø  Peserta didik diminta membaca contoh analisis struktur teks eksposisi yang terdapat pada kolom anilisis struktur teks yang terdapat pada buku siswa Ø  Peserta didik diminta membaca contoh kalimat verbal yang terdapat dalam teks Pembangunan dan Bencana Lingkungan yang terdapat pada buku siswa v  Mempresentasikan ulang v  Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) ª  Peserta didik diminta mengindentifikasi struktur teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan ª  Peserta didik diminta untuk melakukan tugas secara berkelompok untuk menganalisis struktur teks berkaitan dengan bidang pekerjaan ª  Peserta didik diminta menganalisi dan mengisi data istilah dan makna yang terdapat dalam teks berkaitan dengan bidang pekerjaan ª  Setelah peserta didik membaca, menyimak dan menganalisis teks tentang ª  Peserta didik di minta untuk menemukan makna adjektiva (kata sifat) dengan menggunakan KBBI pada kolom yang telah di sediakan seperti pada tabel berikut. ª  Peserta didik di minta melengkapi analisis kata turunan dan afiksasi tersebut pada kolom berikut. ª  Setelah peserta didik menganilisis kata turunan dan afiksasi peserta didik kemudian di minta untuk mengidentifikasi kata sifat (adjektifa) pada kolom berikut. ª  Untuk menguji kepuasanmu terhadap kebahasaan teks eksposisi, bacalah kembali teks kemudian peserta didik diminta untuk menemukan kalimat contoh aktif transit dan kalimat interansitif dalam teks Pembangunan dan Bencana Lingkungan yang terdapat pada tabel kolom contoh kalimat verbal dalam teks. Menggunakan tabel berikut ini. Ø    v  Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter) Ø  Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan tentang  Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengulang v  Saling tukar informasi tentang  : Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data processing (pengolahan Data) Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah) apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal. v  Berdiskusi tentang data : Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v  Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Verification (pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : v  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Generalizatio (menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. v  Menyimpulkan  tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan  beberapa pertanyaan kepada siswa. v  Menyelesaikan  uji kompetensi  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran	150 menit
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui reviu indikator yang hendak dicapai. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya Memberi salam.	15 menit

4. Pertemuan Ke-4 ( 4 x 45 menit )	Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi  (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu Ø  Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Mengungkapkan struktur eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Membandingkan kebahasaan dua teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Menyampaikan garis besar cakupan materi Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).	15 menit
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)  pada topic Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan cara : v  Melihat (tanpa atau dengan alat)/  Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Menayangkan gambar/foto tentang   Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran  mengenai : Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar  Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket; v  Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya; v  Mengajukan pertanyaan tentang : Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya  : Ø    Data collection (pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu, tanggung jawab  dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: v  Mengamati obyek/kejadian, v  Wawancara dengan nara sumber v  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mempresentasikan ulang v  Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) v  Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan  rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter) Ø  Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan tentang v  Mengulang v  Saling tukar informasi tentang  : Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data processing (pengolahan Data) Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah) apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal. v  Berdiskusi tentang data : Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v  Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Verification (pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : v  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Generalizatio (menarik kesimpulan) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. v  Menyimpulkan  tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Ø  Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan  beberapa pertanyaan kepada siswa. v  Menyelesaikan  uji kompetensi  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran	150 menit
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui reviu indikator yang hendak dicapai. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya Memberi salam.	15 menit

H.    Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 

1.      Teknik Penilaian

a.      Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1)      Tes Tertulis

-          Uraian/esai

2)      Tes Lisan

©  Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.

b.      Penilaian Kompetensi Keterampilan

1)      Proyek, pengamatan, wawancara’

©  Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok

©  Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

2)      Portofolio / unjuk kerja

3)      Produk,

2.      Instrumen Penilaian

a.      Pertemuan Pertama (Terlampir)

b.      Pertemuan Kedua (Terlampir)

c.       Pertemuan Ketiga (Terlampir)

d.      Pertemuan Keempat (Terlampir)

3.      Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a.      Remedial

v  Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

v  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

Ø  Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan

b.      Pengayaan

v  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

v  Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

v  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya

Ø  Menyusun ulang gagasan kedalam teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan

                                                                                                   ……………, 17 Juli 2017

Mengetahui

Kepala SMK N/S                                                 Guru Mata Pelajaran

……………………………………                       …………………………………….

NIP/NRK.                                                            NIP/NRK.